RPP KTSP IPS KELAS V

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

  

Oleh

Resita Devi Ermawati ( 13 141 116)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

IKIP PGRI MADIUN

TAHUN AKADEMIK 2014/2015

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah                       : SDN Gerih 4 Ngawi

Mata Pelajaran            : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Kelas I Semester         : V/I

Alokasi Waktu            : 2 x 35 menit

                       

A.    Standar Kompetensi

1      Menghargai berbagai peninggalan dan sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu­-Budha, dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia

B.     Kompetensi Dasar

1.4  Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia

C.    Indikator

kognitif

1.    Menunjukkan pada peta persebaran daerah asal suku bangsa di Indonesia

2.    Mengidentifikasi keragaman  budaya yang terdapat di   Indonesia

3.    Menyebutkan macam-macam suku bangsa di Indonesia  

Psikomotor

1.    Mengembangkan sikap menghormati keragaman suku bangsa dan budaya

Afektif

1.    Bersikap jujur

2.    Memiliki rasa tanggung jawab

3.    Memilik ketelitian

4.    Bersikap disiplin

D.    Tujuan Pembelajaran

kognitif

1.    Siswa mampu menunjukkan pada peta persebaran daerah asal suku bangsa di Indonesia

2.    Siswa mampu mengidentifikasi keragaman  budaya yang terdapat di   Indonesia

3.    Siswa mampu menyebutkan macam-macam suku bangsa di Indonesia  

Psikomotor

1.    Siswa mampu mengembangkan sikap menghormati keragaman suku bangsa dan budaya

Afektif

1.    Siswa mampu Bersikap jujur

2.    Siswa memiliki rasa tanggung jawab

3.    Siswa memilik ketelitian

4.    Siswa bersikap disiplin

E.     Materi Pokok

·         Keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia

Suku bangsa adalah bagian dari suatu bangsa. Suku bangsa mempunyai ciri-ciri mendasar tertentu. Ciri-ciri itu biasanya berkaita dengan asal-usul dan kebudayaan

Ada beberapa ciri yang dapat digunakan untuk mengenal suatu suku bangsa, yaitu: cirri fisik, bahasa, adapt istiadat, dan kesenian yang sama. Contoh ciri fisik : warna kulit, rambut, wajah, dan bentuk badan.

Ada 2 teori yang menyatakan asal mula nenek moyang bangsa Indonesia, yaitu berasal dari daratan Cina Selatan, suku bangsa Yunan dan berasal dari Nusantara (dari berasal dari luar tapi berkembang dari Indonesia sendiri)

Keanekaragaman suku bangsa di Indonesia antara lain disebabkan oleh:

1.      Perbedaan Ras Asal

2.      Perbedaan Lingkungan Geografis

3.      Perbedaan Latar Belakang Sejarah

4.      Perkembangan Daerah

5.      Perbedaan Agama atau Kepercayaan, dan

6.      Kemampuan Adaptasi atau Menyesuaikan Diri

Istilah budaya berasal dari bahasa Sansekerta, yaitu Buddayah atau Buddhi yang berarti akal budi. Kebudayaan berarti segala sesuatu yang dihasilkan oleh akal budi manusia.

Ada tiga bentuk kebudayaan, yaitu :

1.    Kebudayaan dalam bentuk gagasan, antara lain: Ilmu pengetahuan, adat istiadat dan peraturan

2.    Kebudayaan dalam bentuk kebiasaan, antara lain: cara mencari makan (mata pencaharian), tata cara pergaulan, tata cara perkawinan, kesenian, dan bermacam-macam upacara tradisi.

3.    Kebudayaan dalam bentuk benda-benda budaya, antara lain: semua benda yang diciptakan oleh manusia, seperti alat-alat keperluan sehari-hari, rumah, perhiasan, pusaka (senjata), kendaraan, dan lain-lain.

F.     Alat Dan Sumber Bahan

Alat Peraga     :  ~ Peta persebaran keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia

   ~ vidio

Sumber            : Buku BSE IPS kelas V

G.    Langkah-Langkah Pembelajaran

·         Kegiatan awal (10 menit)

F Salam

F Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.

F Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran

·         Kegiatan inti (50 menit)

& Eksplorasi

F Guru menjelaskan dengan menggunakan peta persebaran daerah asal suku bangsa di Indonesia

F Guru menjelaskan cara mengembangkan sikap menghormati keragaman suku bangsa di Indonesia

F Mengidentifikasi keragaman budaya dan menyebutkan macam-macam suku bangsa di Indonesia melalui gambar

F Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran

& Elaborasi

F Guru membagi siswa ke dalam 5 kelompok secara heterogen

F Siswa melakukan Seleksi topik yang akan digunakan yang sebelumnya sudah digambarkan oleh guru.

F Topik-topik yang digunakan adalah nama daerah-daerah di indonesia

F Guru membagikan LKS kepada tiap-tiap kelompok

F Siswa mengamati vidio pembelajaran yang diputarkan oleh guru

F Siswa merencanakan kerjasama dengan kelompoknya dalam menyelesaikan tugas yang sudah dipilihnya

F Para siswa melaksanakan rencana yang telah dirumuskan sebelumnya

F Para siswa menganalisis dan mensintesis berbagai informasi yang diperoleh dan merencanakan agar dapat diringkaskan dalam suatu penyajian yang menarik di depan kelas.

F Semua kelompok menyajikan suatu presentasi yang menarik dari berbagai topik yang telah dipelajari

& Konfirmasi

F Guru memberikan evaluasi

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

·         Kegiatan Penutup (10menit)

F Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan  pelajaran

F Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran

F Guru menyuruh ketua kelas untuk memimpin doa

F Guru menutup pelajaran dengan salam

                                            

H.    Penilaian

1.      Tehnik penilaian          : Tertulis

2.      Bentuk tes                   : Essay

3.      Prosedur Penilain        :  Proses dan Hasil

Lembar Kegiatan Siswa

A.    Indikator

1.      Mengidentifikasi keragaman  budaya yang terdapat di   Indonesia

B.     Tujuan

1.      Siswa dapat mengidentifikasi keragaman budaya yang terdapat di indonesia

C.    Alat dan Bahan

1.      Vidio pembelajaran

2.      Alat tulis

D.    Langkah-langkah

1.      Amatilah vidio yang di sajikan oleh guru

2.      Tuliskan apa yang anda amati pada data pengamatan

E.     Data Pengamatan

No	Nama Daerah	Suku	Rumah Adat
1
2
3
4
5

F.     Simpulan

Dari data di atas ada ............ suku bangsa di indonesia. Di daerah sumatra barat ada suku ................. dengan rumah adat ................... Di jakarta ada suku ................ dengan rumah adat ............... Di bali ada suku ........... dengan rumah adat ........... Di maluku ada suku ............. dengan rumah adat ................ di sulawesi utara ada suku .............. dengan rumah adat ..................

Jadi indonesia adalah negara yang kaya akan ................... dan kita harus saling ..................... dan ..................

Lembar Penilaian

a.       Prosedur penilaian

o   Aspek Kognitif, Alat ukurnya Tes.

o   Aspek Psikomotor

o   Aspek afektif

b.      Alat Penilaian

@ PENILAIAN KOGNITIF

Indikator Penilaian	Teknik Penilaian	Instrumen
1.      Menunjukkan pada peta persebaran daerah asal suku bangsa di Indonesia 2.      Mengidentifikasi keragaman  budaya yang terdapat di   Indonesia 3.      Menyebutkan macam-macam suku bangsa di Indonesia	Individu	1.   Dimana  letak suku dayak? 2.   Dimana letak suku badui? 3.   Ada berapa saja budaya yang ada di indonesia? 4.   Sebutkan rumah adat yang ada di pulau sumatra! 5.   Sebutkan macam suku bangsa yang ada di indonesia!

Nilai =

@ PENILAIAN AFEKTIF

No	Nama Siswa	Penilaian
		Kejujuran				Tanggung jawab				Ketelitian				Keaktifan
		4	3	2	1	4	3	2	1	4	3	2	1	4	3	2	1
1
2
3
4
5
6
dst

N=

Aspek yang dinilai	Pen skoran	Kriteria
Jujur	4 3 2 1	Sangat jujur Jujur Kurang jujur Tidak jujur
Tanggung jawab	4 3 2 1	Sangat tanggung jawab Tanggung jawab Kurang tanggung jawab Tidak tanggung jawab
Teliti	4 3 2 1	Sangat teliti Teliti Kurang teliti Tidak teliti
Aktif	4 3 2 1	Sangat aktif Aktif Kurang aktif Tidak aktif

@ penilaian psikomotor

Kriteria	Terampil	Mampu	Total
Baik (skor 5)
Cukup (skor 4)
Kurang (skor 3)

Nilai  = Total x 5 = (Max 50)

@ LEMBAR PENILAIAN

No	Nama Siswa	Performan			Jumlah Skor	Nilai
		Kognitif	Psikomotor	Afektif

   CATATAN :

@   Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial

              Mengetahui                                                  ............., ......................20 ...                                                                

             Kepala Sekolah                                                Guru Mapel IPS

          ..................................                                            ..................................

NIP :                                                                     NIP :